Лекции по педагогике: Способы и средства педагогического воздействия на личность. (философский факультет)

Автор: Консультант по философии | 03 Фев 2009

Педагогика. Способы и средства педагогического воздействия на личность.
Воспитание – это питание не тела, а души человека. Это важнейший и необходимый акт педагогического образовательного процесса в отношении каждого человека.
В более узком смысле воспитание – это целенаправленный процесс формирования и развития определенных свойств человека, его характера, поведения. Всякое воспитание есть в той или иной мере изменение бытия человека, поскольку меняется его сознание, поведение, ориентации не только к себе, но и к другим людям.
В процессе воспитания педагог должен помнить о том, что люди все разные. Педагогу нужно учитывать особенности темперамента, задатков каждого воспитанника. Не всегда в этом процессе проходит интроекция, то есть вкладывание своего родительского или учительского опыта подопечным. Во-первых, родители и учителя имеют другой опыт, это разные поколения. Они имеют опыт прошлого, опыт другого времени, и он не всегда подходит для новой ситуации. Во-вторых, не стоит забывать, что это учительский, родительский опыт.
Педагог должен помнить, что формирование индивида это, прежде всего, формирование личности. А личность – это мера индивидуального, особенного в каждом человеке. И одновременно это мера социального в единичном, наиболее общее, что характерно для людей в данном обществе. Такое формирование личности немыслимо без знания законов развития душевной жизни детей. Законы развития душевной жизни были открыты Р. Штайнером, основоположником вальдорфской педагогики, и были подтверждены многими учеными и самой жизнью.
Самыми распространенными способами являются внушение и убеждение, пример (сделай как я, лучше меня), упражнения (закрепление качеств и свойств, выработанные в ходе воспитания). Упражнение – это планомерное, организованное выполнение различных действий. Стимулирование, то есть побуждение, импульс, толчок, мысли, чувству, действию, чтобы у воспитанника появился некий интерес, потребность, привычка действовать так, а не иначе. Соревнование. Важно отметить, что в осуществлении этих методов обязательно нужен контроль и оценка. Средствами воспитания являются поощрение и наказание.
Испокон веков существуют средства, рычаги воспитания. Это кнут и пряник, то есть поощрение и наказание. Кант в «метафизике нравов» говорит о том, что наказание это причинение страданий. Тогда переформулируйте, поощрение это причинение удовольствий. Сорокин же полагает, что наказание это один их видов нежелательных последствий, которые соответствующим образом воздействуют на человека и делают его иным. Поощрение это тоже последствие поступка, но поступка уже желательного, должного, за которым последует выгода, польза, радость, счастье и т.д.
В педагогике не должно быть очень мягких и очень жестких методов воспитания. Об этом говорит вся мировая педагогическая мысль. Поэтому давайте рассмотрим несколько концепций.